立足本职工作 狠抓教学质量
——九十教育奖章获得者、生命科学院副院长潘祖亭教授
“十年树木，百年树人”。我国教育在快速发展的进程中进入了一个现代化、大众化和科学化的新时代。国家从教育的投资政策、管理体制、教育观念、教学方法等都都发生了重大的变化。潘祖亭作为武汉大学东湖分校的一名教学副院长深深感到，大学不在于高楼，而在于大师。要立足本职工作，狠抓教师队伍建设与教学管理工作，把提高人才培养的质量看成是自己的神圣职责。
自从他2005年9月应聘来东湖分校以来，任生命科学院副院长并先后承担04、05、06级本科、专科的“无机及分析化学”教学工作与教学管理工作。他在广泛调查研究的基础上，集思广益，修订完善我院各专业的培养方案，并向全院师生作全面介绍，认真落实。
潘祖亭认为在学校里，教师整个人是属于学生的，属于教育的。教师不能忘记“为人师表”这个特殊的职业要求。老师上课， 在书面表达、形体表达上有着很高的要求，老师除了要研究语言技巧外，必须在钻研教材、了解学生、认真备课、熟悉教案上下功夫，不能误人子弟。生命科学学院有专任教师9人（其中教授7人），专职青年教师9人，另建有兼职教师人才库，根据教学需要，可从10人（其中教授5人，副教授5人）中及时选聘承担有关课程。从而使学院教师队伍在数量、质量和结构等方面协调健康发展，同时把青年教师纳入科学规范的使用与培养提高体系中。
他认为实验室建设和实验课的开设是我院人才培养中的重要一环。学院有约700名学生，以每位学生在三年培养期需做实验500学时计，计35万人时，若去武大做实验，约需要210万元。学院从2006年春天开始筹建实验室，在时间紧、人员少、任务重的情况下，争分夺秒，包括暑假期间，战高温，安装和调试仪器设备，为有关的教学实验打下了基础。
潘祖亭全面关心学生成长、成才，以身作则，为人师表，广泛征求学生意见和建议，依靠院教学督导组，深入教室、实验室和宿舍，抓教风、学风和到课率。学院学生的到课率在全校各学院中一直名列前茅，
他感到学生读书几年每个培养环节都很重要。实习和毕业论文的落实是每一位学生重要成长步骤。目前学院主要立足武汉，已有武汉生物制品研究所、中联药业集团、武汉医药公司、武汉病毒所等实习基地，为学生的专业实习和毕业论文提供了保证。2003级123名同学有近一半在武大生科院进行毕业论文，约50人在分校实验室进行毕业论文。2004级有200名毕业生，对他们毕业论文的安排将面临新的考验。
他认真钻研业务，突出重点，针对不同专业区别对待，关心学习态度不端正和学习困难的学生，在2007年上学期对06生物技术（本科）专业学生的教学中，发现有多名学生缺课和上课不认真听讲甚至不做作业等现象，他一方面与辅导员合作，齐抓共管，一方面热情关心，帮助克服学习中的困难，树立信心，结果有约10名同学在期末考试中的成绩比平时成绩（主要是期中考试和作业等）提高20分以上。
重视学科与专业建设。2006年学院以坚强的实力成功申报了应用化学（本科）专业，在招生中考生踊跃报名，专业思想稳定，学风班风优良。同时实验室、师资等教学资源也得到了充分的利用。
重视考研和学位课程的考前动员和具体指导与支持工作。有关课程从教材选用，师资力量的配备等方面高度重视，选派精兵强将，认真准备，积极应对。学院2003级123名毕业生，有13名考取了武汉大学等单位的硕士研究生，而获得武汉大学理学学士学位的超过60%。
他认真钻研业务，坚持教书育人，并超额完成教学工作量，在2005年学校组织教学评价中，教学效果优秀；在2007年上半年教务处和督导室再次给予教学效果优秀的表扬。此外，为应用化学专业还编辑了有关的教学参考书，为“无机及分析化学”、“分析化学”教学起到较好的辅导作用。
潘祖亭热爱和熟悉本院教学副院长的岗位业务工作，与教务处等有关部门及时请示、协调，在管理和服务岗位上尽心尽力，并有一定的主人翁意识，在有关的会议上积极为分校的全面发展建言献策，赢得了广大师生的一致好评。
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