大家一致认为胡锦涛总书记从世界观、人生观、价值观的高度提出社会主义荣辱观，为今后思想道德建设确立了明确的价值标准与评价体系，这对保持共产党员先进性，提升全民族的道德水平和贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会及建设社会主义精神文明的伟大实践是有重要的现实指导意义。
思政课部主任王长铭在组织大家集中学习时说，我们对荣辱观进行了深入研究，社会主义荣辱观包含两方面的含义：一是指社会用以评价人们行为的道德价值尺度，即对覆行道德行为的褒奖和不遵守道德要求的谴责；二是指个人对自身行为的道德价值的自我意识，即在良心中所包含的知耻和自尊的意向。社会主义荣辱观必须用更大的力量来加强践行机制的建设。这就需要建立健全社会主义荣辱观教育机制、修养机制、示范机制、评价机制。只有这样，我国的文明发展程度才会提高到一个新水平。
“荣”是积极奋进的目标，“耻”是防微杜渐的警钟。法学院、经济学院的教师在学习时表示，“八荣八耻”的荣辱观切中时弊，掷地有声。当前社会某些不和谐现象的出现，主要的原因之一就是部分人荣辱观的缺失。例如在经济活动中，有些人却认为个人利益高于一切，只要利我就不惜损人。应当说，和谐社会的构建，最重要的方面之一是经济关系的和谐。因此，营造一个规范健康的社会主义市场经济秩序是落实荣辱观的关键。就培育人而言，大学教师必须清醒的认识到，正确的价值目标可以使人走向富有意义和创造性的生活，而错误的价值观追求往往把人带向委琐甚至堕落的深渊。社会主义荣辱观就是坚定不移地追求真善美，以实际行动自觉远离假恶丑。
分清荣辱观上的是非，任务十分紧迫繁重。机关一支部、工学院生科院支部、文学院外语学院支部、电信学院支部、计科院支部等一致认为，在当今时代，一些人见利忘义，罔顾法纪，寡廉鲜耻，严重影响了社会主义精神文明建设，很不利于构建社会主义和谐社会。在这个时候，胡总书记从道德角度提出社会主义荣辱观，明确指出了什么是荣，什么是耻，这对每个人都是一种教育，一种激励，同时更对全社会形成良好的社会主义道德风尚产生重大影响。
这些支部都纷纷表示，不辨是非难处世，不知荣辱不成人。清晰、明确的是非界限是一个民族正气盎然，精神焕发的标志。大力弘扬社会正气，营造扬荣抑耻的良好氛围，齐推为荣之事，同斥为辱之行，我校的思想道德建设必将进入一个新阶段，由此涵养我们民族的文化底气，共同打造我们国家的精神基石，为努力实现我校“十一五”规划和2006年的各项工作目标，为推进中国特色的社会主义精神文明建设贡献力量。 | 
